CTET -1 Mini Mock Test 2023 : 95

Directions: Answer the following questions by selecting the correct/most appropriate options.

Direction: Read the passage and answer the following questions:
When Isabella took the throne of Castile in 1474, she did so largely by her own efforts, in the teeth of a rival faction. Even her marriage to Ferdinand of Aragon, who provided the military expertise for her endeavor, had been of her own making. Together they completed the reconquest from the Moors of the Iberian peninsula, laid the foundations of the Spanish and, indeed, Habsburg empires, and reshaped the western world.

Isabella’s career illustrates the dark side of power as well as the light. She is remembered for the expulsion of the Jews from the reorganized Spain, and for the introduction of the Inquisition. Even her sponsorship of Christopher Columbus’s 1492 expedition to the New World had (contrary to Isabella’s own wishes) dreadful consequences for the indigenous peoples of that region.

But Isabella’s influence changed the pattern of the globe – something few women of past centuries could say. And the working partnership she achieved, with a husband to whom she’d never cede pre-eminence, provides a notable example even for today.

निर्देश: निम्नलिखित गघांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प चुनिए :-
आज शिक्षक की भूमिका उपदेशक या ज्ञानदाता की-सी नहीं रही। वह तो मात्र एक प्रेरक है की शिक्षार्थी स्वयं सीख सकें। उनके किशोर मानस को ध्यान में रखकर शिक्षक को अपने शिक्षण कार्य के दौरान अध्ययन अध्यापन की परम्परागत विधियों से दो कदम आगे जाना पड़ेगा, ताकि शिक्षार्थी समकालीन यथार्थ और दिन-प्रतिदिन बदलते जीवन की चुनौतियों के बीच मानव-मूल्यों के प्रति अडिग आस्था बनाए रखने की प्रेरणा ग्रहण कर सके। पाठगत बाधाओं को दूर कराते हुए विधार्थियों की सहभागिता को सही दिशा प्रदान करने का कार्य शिक्षक ही कर सकता है।

भाषा शिक्षण की कोई एक विधि नहीं हो सकती। जैसे मध्यकालीन कविता में अलंकार, छंदविधान, तुक आदि के प्रति आग्रह था किन्तु आज लय और प्रवाह का महत्त्व है। कविता पढ़ाते समय कवि की युग चेतना के प्रति सजगता समझना आवश्यक है। निबंध में लेखक के दृष्टिकोण और भाषा-शैली का महत्त्व है और शिक्षार्थी को अर्थग्रहण की योग्यता का विकास जरूरी है। कहानी के भीतर बुनी अनेक कहानियों को पहचानने और उन सूत्रों को पल्लवित करने का अभ्यास शिक्षार्थी की कल्पना और अभिव्यक्ति कौशल को बढ़ाने के लिए उपयोगी हो सकता है। कभी-कभी कहानी का नाटक में विधा परिवर्तन कर उसका मंचन किया जा सकता है।

मूल्यांकन वस्तुत: सीखने की ही एक प्रणाली है, ऐसी प्रणाली जो रंटत प्रणाली से मुक्ति दिला सके। परम्परागत साँचे का अनुपालन न करे, अपना ढाँचा निर्मित कर सके। इसलिए यह गाँठ बाँध लेना आवश्यक है कि भाषा और साहित्य के प्रश्न बंधे-बंधाए उत्तरों तक सीमित नहीं हो सकते। शिक्षक पूर्वनिर्धारित उत्तर कि अपेक्षा नहीं कर सकता। विधार्थियों के उत्तर साँचे से हटकर किन्तु तर्क संगत हो सकते हैं और सही भी। इस खुलेपन की चुनौती को स्वीकारना आवश्यक है।

निर्देश: कविता की पंक्तियाँ पढ़कर निम्नलिखित प्रश्नों में सबसे उचित विकल्प चुनिए ।
क्या देखा है तुमने नर को नर के आगे हाथ पसारे ?
क्या देखे हैं तुमने उसकी आँखों में खारे फव्वारे ?
देखे हैं फिर भी कहते हो कि तुम नहीं हो विप्लवकारी ?
तब तो तुम कायर हो, या हो महाभयंकर अत्याचारी !
अरे चाटते जूठे पत्ते जिस दिन मैंने देखा नर को,
उस दिन सोचा: क्यों न लगा दूँ आज आग इस दुनिया भर को ?
छोड़ आसरा अलख शक्ति का, रे नर, स्वयं जगत्पति तू है,
तू यदि जूठे पत्ते चाटे, तो तुझ पर लानत है, थू है।
ओ भिखमंगे, अरे पराजित, ओ मज़लूम, अरे चिरदोहित,
तू अखण्ड भंडार शक्ति का_ जाग, अरे निद्रा-सम्मोहित,
प्राणों को तड़पाने वाली हुंकारों से जल-थल भर दे।
अनाचार के अम्बारों में अपना ज्वलित पलीता धार दे।
तेरी भूख, असंस्कृति तेरी, यदि न उभाड़ सकें क्रोधाानल
तो फिर समझूँगा कि हो गई सारी दुनिया कायर निर्बल।